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前些天浏览了董进宇博士的博客，感慨颇多。其中有一篇《教育的天条》。他讲到在教育这个领域中存在一个天条：当接收者做好了准备，给予者才会出现。如果接收者没有准备好，给予者无论怎么讲，接收者都不会接收到。

这就是说：做为教师，我们每天站在课堂上，面对我们的学生。如果他们没有准备接收我们的观点时，那么，就是累死也达不到应有的教研效果。

用通俗的话说就是：“枪头不动，累死枪杆。”在教学过程中，我们都见过这样的学生。他们整天的无所事事，不知道自己是来干什么的。没有理想，没有目标。我也曾经尝试着接触他们，但是效果一直不是太好。于是乎什么“烂泥扶不上墙了”“扶不起的刘阿斗”了这类的想法就会在脑中浮现，最终导致自己对学生的失望，甚至想放弃。然后用“我不可能照顾到全班的每一个学生”来安慰自己。例如三五班有位学生，平常上课不认真听讲，我也屡次找他谈话，想了解他的想法。但是都没有达到预期效果。前几天我发现他的化学课本干干净净的，一点笔记都没有。

他上课都在干什么？显然过多的批评和责备在这里只会起到相反的效果。学生他有他内在的自由，他在他的自由意志下，我说什么，如果他不准备接受，我是没有办法的。我只能尝试着进入他的内心世界，前提是他能接受我的观点。

所以，人与人之间的沟通，是建立在“接收者准备好了，给予者才能给予”的基础上的。作为教育者我们必须明白这个道理。比如，孩子现在不爱学习，作为老师，我们应该怎样去做呢？如果你说：“你给我学，不学看我不收拾你。”那你已经违背了教育者的天条。

你无法改变别人，你只能影响别人做事的动机。

董进宇读后感（一）

《教育的天条》读后感

几天前，我访问了董进宇博士的博客，感觉很好。其中有一篇《教育的天条》。他讲到在教育这个领域中存在一个天条：

当接收者做好了准备，给予者才会出现。如果接收者还没有准备好，不管怎样，施予者都不会收到。

也就是说：做为教师，我们每天都站在课堂上面对学生。如果他们没有准备接收我们的观点时，那么，就是累死也达不到应有的教研效果。

用通俗的话说就是：枪头不动，累死枪杆。在教学过程中，

平时的生活中，我们会看到各种各样的范文，不同的文章可以用在不同的场合，范文主要包含哪些内容呢？下面，小编为大家整理的“曹阳飞宇读后感”，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

今天观看了《曹阳飞宇事迹》报告，心理暖暖的，眼睛湿湿的，一个孝子的形象原来是这样的。

曹阳飞宇，21岁，汉族，中共预备党员，福建三明学院外语系学生。

曹阳飞宇8岁时，母亲因病去世。年幼的他随父亲到厦门打工。年幼的他，不负父亲的重望，终于在20xx年9月，以优异的成绩顺利考入三明学院外语系，成为一名大学生。进入大学后的第一个春节，曹阳飞宇61岁的父亲不慎得了尿毒症，父亲在住院治疗的过程中，曹阳飞宇承担了照顾父亲的任务，仅仅10多天的住院治疗耗尽了家中所有的积蓄。为了给父亲做血透，无奈的他毅然变卖了老家的房产。面对病重的父亲，曹阳飞宇曾想过休学，但遭到父亲的强烈反对。两难之间，曹阳飞宇作出一个重要决定带着生病的父亲上大学。从此，他把父亲带到学校，一边上学，一边悉心照料生病的父亲。从联系医生到筹措资金，到买饭喂药到精神安慰从洗脸擦身到端屎端尿他以男子汉的形象坚强地站在父亲面前。烧开水，做早饭，测体温，喂药，安顿好父亲之后再赶到学校上课，这就是曹阳飞宇每一天的开始。他一直无微不至地照顾着自己的父亲，困了也只是趴在病房的扶手上眯一下，即便是睡觉也时刻关注父亲的举动。

他就是这样以自己的实际行动给爱心、孝心、感恩之心做了最好的注释。孝，是百善之首，人性之基，是中华民族的传统美德。但是现在社会有多少人已经把我们的传统美德丢在一边，把孝心给丢了。新闻、报纸、街头巷尾、邻里邻居听到见到不孝的实例已经太多太多。而我们孩子是祖国的未来和希望，他们在社会这个大环境中有的已经受到了污染。特别有的独生子女，俨然是家里的小皇帝，饭来张口，衣来伸手还不够。全家上下都要围着他转，稍有不顺心就闹脾气，摔东西。有的顶撞父母，甚至跟父母动手的都有。所以，我觉得，从小对他们进行孝道的教育是非常必要而且是必须的。我们必须让中华民族传统美德在祖国的下一代人身上继续彰显人性之美，要在祖国的大地上续写老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼的文明华章。

世界因为孝才美丽，阳光因为孝才灿烂；家庭因为孝才温馨，人生因为孝才幸福。曹阳飞宇孝心撼天，让孝的种子在每个人的心田里生根、开花、结果，让孝的阳光洒满大地。

日常文案的写作耗去我们大量的精力，翻阅一些范文能够打开我们的思路。制定范文的框架是为了让读者更加容易地理解文章，你整理了多少高质量的范文呢？今天我们给大家分享一篇关于“董存瑞故事读后感”的内容。

今天，我在邓老师作文班上阅读了《董存瑞的故事》这篇*，读后我深深地受到了感动。

这篇*主要讲了董存瑞所在的部队要把敌人的雕堡炸掉，可是因为敌人猛烈的炮火导致部队连续两次火暴破均未成功，但董存瑞这时却挺身而出，大胆冲上前把敌人的碉堡炸了，牺牲了自己年轻宝贵的生命，董存瑞那时年仅19岁。

看完这篇课文，我深深地体会到一种爱国情怀。董存瑞甚至为祖国献出了宝贵的生命。这种爱国情怀是多么伟大啊！

故事中的董存瑞之所以宁愿牺牲自己的生命为祖国做出巨大贡献，是因为他有一颗爱国的心。如果董存瑞不牺牲自己的生命，献身祖国，他怎么能做出这么大的贡献呢？然而，董存瑞的精神非常值得我们钦佩和学习。

由此，我想起了许多为祖国做出贡献的战士。如黄继光、邱少云、刘少奇、吉鸿昌、朱自清……可我又惭愧地想起了我在学校升国旗的时候是多么的马马虎虎，有时我看着国旗，态度一点都不严肃，手臂敬礼也毫无力气，有时我甚至还会用左手去升旗，去开玩笑，这是多么的不应该啊！简简单单的升旗仪式我都做不好，如何能为祖国效劳？

之后，我要认真对待每一次升旗仪式，热爱祖国，永远忠于祖国，服务祖国，做出贡献！

董存瑞舍身炸碉堡之前，高呼：“为了新中国前进！”

默念着这一声震撼人心的呼号，想着董存瑞19岁那如花般的年龄，感悟着革命英雄那抛头颅洒热血的精神。我的心中五味杂陈。

读了董存瑞英勇作战的故事，我又想到了爸爸给我讲的历史。从清朝晚期开始，中国遭受了长达一百年的屈辱历史。九一八事变之后，伟大的祖国更是屡受欺凌。然而，中国人是有骨气的。在这种敌强我弱的情况下，像董存瑞一样的民族英雄，齐心协力，众志成城，用一个个鲜红的生命换回了国家的安宁。

别看这位小英雄早早就牺牲了，他的英勇事迹可真不少。1940年，南山堡建立抗日政权，董存瑞参加了儿童团并被选为儿童团长。13岁时，因掩护区委书记躲过侵华日本军队的追捕，被誉为抗日小英雄。15岁，成长为一名出色的小民兵。

……

抗日战争结束以后，董存瑞又英勇地参加了解放战争。

在解放隆化县的战斗中，他以自己的身体充当火药支撑架，并在临死前高声喊出：“为

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文章的教室，一双双闪着光茫的眼睛，一张张昂扬青春的脸庞；看校园新成立的一个个社团，新申请的一个个学***，新组建的一个个教研室，新筹备的一个个学术会议，新开的一场场大型专题讲座；看“专升本”工作的全校备战，看新校区的全面规划，看校领导走进学院进行现场办公，看建设和谐校园热火朝天的场景，看党员“素质测评”“党员先进岗”的全面推广，看辅导员队伍的日益成熟，看银大学子走向五湖四海，看我们研究院的客座教授和专家团飞速壮大……看到眼中，喜在心上。但是看看z精神，看看e大学校训，看看敬业的领导、兢兢业业同事，看看大西北的贫穷与落后，再看看中华民族的自尊与自强，成功后的得意消退了，自豪没有了，有的只是纯自然的平和，是一种喜悦后的宁静，是宁静中的深思。

z能有今天的辉煌，能有今天的收获，这是一个值得所有z人深思和总结的问题。z是怎样创造出如此的奇迹，董事长站在社会的角度从集团发展建设、体制改革、发展战略等多侧面系统总结了所取得的成就，也从大局、从全面，高屋建瓴地指出的z的发展方向、发展定位和发展蓝图。作为一名中层干部，面对今天的成绩，我们应该以怎样的心态投入新一轮的发展建设大潮？

z石化春来了，我们希望向我们挥手；但我们要明白春天是播种的时候，春天是栽培的过程，春天是奠定秋天的基础的关键时刻。我认为，我们不仅要理解主席的宏伟报告，而且要理解，我们所做的只是刚刚开始，我们应该更加谨慎和谦虚，为更大的斗争做准备。作为学校的一名员工，我们除了要做到董事长提出的“三个适应”和近期学校抓单元管理、抓师资队伍、抓教学改革、专升本等工作重点外，更要保持和学***优良传统和作风——务必保持谦虚谨慎，不骄不躁的作风，务必保持艰苦奋斗的风；务必牢记“八个坚持，八个反对”；和“八荣八耻”精神，在继续加强人才建设、加强科研队伍建设、加强管理建设的同时，加强我们的思想作风、工作作风、学***和生活作风的建设。

我们要坚定理想信念，科学地、创新地做好本职工作的同时，做学***典范、做道德上的样板、做业务上的骨干、做服务上的标兵、做守纪的楷模、做效益和发明的带头